COMIENZA LA AVENTURA

NIVEL 1: COHESIÓN GRUPAL.

Holaaa a todos chicos y chicas como ya sabéis soy Dina vuestra ayudante para poder superar estos niveles. Hoy es vamos a realizar el nivel número 1, vamos a ser expertos en COHESIÓN GRUPAL y para ello necesitaremos: Cuerdas, pañuelos,bancos suecos, hojas y números. Las pruebas se realizaran en el pabellón de DINOLANDIA, que esta cerca de mi casa. Somos 20 participantes para conseguir ser expertos en cohesión grupal y necesitaremos unos objetivos: Mejorar la cohesión de grupo y Desarrollar el trabajo cooperativo. Este nivel durara 1 hora, así que manos a la obra, buena suerte chichoooos y chicaaaas

Parte introductoria:

Abrimos las puertas del pabellón de DINOLANDIA encendemos las luces y preparamos todo el material y lo ambientamos para el aprendizaje .

Calentamiento: Danza "Cataflau". 

- Danza para motivar a todos los Dinosaurios, con el nombre de "Cataflau", con el fin de que se despierten y se animen para empezar a realizar las diferentes actividades.

Parte Principal:

1º Juego: Juego " la peste de Dinolandia"

• ". Juego de pillar donde el  dinosaurio que paga ha de tocarse en la zona en la cual le han pillado, y al que pilla debe realizar lo mismo. Debe chillar cuando va a pillar a alguien.

• Variante: Se cambia el papel y se pasa la peste, se pega la peste y se suman a pillar.

2º Juego:. "La lotería de Dinolandia"

• Consiste en grupos de 4-5 dinosaurios, formar el número que dice Dina cogiéndolo del suelo (uno por dinosaurio) y subiendo a un banco para formarlo.

Variantes: se dice número por número, se dice el número entero, se colocan más de 4 números. Se colocan boca abajo los números, los alumnos se colocan detrás del banco, sentados, etc

3º Juego: Caballeros, princesas y Dinosaurios".

Por parejas y enfrentados entre sí deberán realizar el gesto del personaje que determine DINA de princesa, caballero o dinosaurio. Los gestos serán diferentes de manera que princesas pillarán al príncipe, dinosaurio a la princesa y príncipe al dinosaurio antes que estos toquen la pared. 

VUELTA A LA CALMA:

• Juego: "Reflexión".
• Reflexión sobre sensaciones, estados de ánimo. Primera toma de contacto con los otros dinosaurios y con DINA.

REFLEXIÓN:

Entendemos como COHESIÓN GRUPAL aquella actividad realizada en el aula que tiene como objetivo el cohesionar a los componentes de un grupo, a través de la práctica.

La cohesión grupal es un método muy importante para ver cómo se forma un grupo y sobre todo como influye sobre sus miembros. En la etapa de Educación Infantil, entendemos la cohesión grupal, como la ayuda o la ventaja de los niños/as, de poder formar un grupo, de saber trabajar en coordinación y en cooperación con los otros niños.

Gracias a la cohesión grupal, podemos observar el crecimiento de cada niño/a en relación con los otros niños/as, a medida que los niños/as van creciendo su cohesión grupal va en aumento y cada vez son más conscientes de la importancia de estas.

Un imprescindible sobre la cohesión grupal, podemos observar que es el contacto físico del juego, es decir, los niños/as sienten la necesidad de formar parte de un grupo, de saber que todos son un grupo, y esto lo llevan a cabo a través de los juegos, y sobre todo de los juegos en grupo, donde todos juegan entre todos

A través de la cohesión grupal, sabemos cómo fomentar la confianza en los propios compañeros/as y el respeto hacia esos compañeros/as, es decir, somos conscientes de lo que es el formar parte de un grupo y sobre todo el trabajar todos juntos y siguiendo el mismo objetivo.

Para los niños/as la cohesión grupal es de gran importancia para conocer más a fondo a los otros niños/as y descubrir en ellos cosas que desconocían, es decir, se trata de un autoconocimiento. Abunda muchísimo la comunicación y la sociabilización, es decir, aprenden a comunicarse de manera más afectiva con el resto del grupo. Todas las ventajas que conlleva la cohesión grupal para los niños/as, a estos les trasmite mucha seguridad y fortaleza.

En la cohesión grupal, todos los componentes del grupo persiguen el mismo objetivo, por lo tanto, se trabaja muchísimo la participación y la motivación por parte del alumnado para contribuir al bienestar del grupo y de todos sus componentes. Esto se consigue gracias al sentimiento de pertenencia y la aceptación de la importancia del grupo, la expresión de sentimientos y necesidades y escuchas de los demás contribuye a este bienestar, y por lo tanto cada miembro del grupo, en este caso los niños/as, aportan su propia riqueza al grupo.

Por ello las actividades de cohesión grupal requieren la plena participación y motivación por parte de todos los niños/as. Y como hemos dicho anteriormente gracias a todas las actividades de la cohesión grupal, los niños construyen su propio conocimiento a través de la interacción con sus compañeros, procesan la información conjuntamente y son capaces de dar una solución única.

La realización de esta sesión es esencial para el aprendizaje de cohesión grupal, ya que como hemos comentado anteriormente es muy importante para el desarrollo de los niños/as en la etapa educativa de educación infantil.

NIVEL 2: JUEGOS DE PRESENTACIÓN

Parte introductoria:

Abrimos las  puestas de casa de Dina y nos situamos en el salón de Dina, hermosoo!! Materiales preparados. Dina les explica a todos los componentes de lo que va a tratar estas pruebas

Calentamiento:

1º Juego: Canción StartDinosaurios:

• Para que este nivel pueda comenzar... todos los dinosaurios se tienen que presentar".Por parejas, los dinosaurios salen al centro del círculo y se presentan realizando algún gesto o movimiento en función de lo hablado en grupos. 

Parte principal:

2º Juego: Adivina los nombre de los Dinosaurios

• Nos colocamos todo el grupo en círculo. Dina se queda en el centro, de pie. Este señalará a cualquiera diciéndole TÚ éste debe responder el nombre del compañero dinosuaurio que esté a su lado. Si se equivoca o tarda demasiado en responder, sus compañeros dinosaurios han de dar una vuelta rápida y volver a sentarse en el sitio. El que no lo consiga pasará al centro En el momento que se diga ¡DINOLANDIA!, todos cambiarán de asiento. (El que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro). 

3º Juego: La danza graciosa:

•  "Danza LA VACA FLACA". Jo tinc una vaca flaca que menja molt i no fa caca

• En grupos de 6 personas inventar una presentación máximo 30" utilizando la expresión corporal (equipo de dinosaurios, haciendo movimientos y ruidos como los dinosaurios). Se puede utilizar cualquier tipo de material.

Vuelta a la calma:

5º Juego: Objeto favorito de los dinosaurios

• Por parejas, los alumnos salen al centro del círculo y se presentan realizando algún gesto o movimiento en función de lo hablado en grupos.Los dinosaurios deberán traer uno de sus objetos favoritos y por parejas o tríos hablamos para saber sus gustos y el porqué de su objeto.

Reflexión:

NIVEL 3. DANZA Y TÉCNICA DE EXPRESIÓN 

Parte introductoria:

Abrimos las puertas de la terraza de la casa de DINA y encendemos las luces y preparamos todo el material y lo ambientamos para el aprendizaje .

Calentamiento:

La danza de LA TAZA:

Soy una taza,
una tetera,
una cuchara,
y un cucharón.
 Un plato hondo
un plato llano,
un cuchillito
 y un tenedor.
Soy un salero,
azucarero,
la batidora,
una olla exprés
chu, chu, chu. 

Parte principal:

1º Juego: El cocodrilo.

Un día Noé a la selva fue
Puso a los animales alrededor de él
El Señor está enfadado, el diluvio va a caer
No os preocupéis que yo os salvaré. Estando el cocodrilo y el orangután
Dos pequeñas serpientes y el águila real
El gato, el topo, el elefante, no falta ninguno , tan solo no se ve a los dos icos.

2º Juego: Sube el mono a la palmera.

3º Juego: Yo tengo una casita.

                 Ahora una casa muy grande...

Vuelta a la calma:

Juego: Danza de la manita:

Reflexión:

NIVEL 4 RITMO Y MOVIMIENTO

Holaaa a todos espero que llevéis muchas cosas aprendidas ya son 3 niveles y  hoy vamos a realizar el nivel número 4, vamos allá!!  Vamos a ser expertos en RITMO Y MOVIMIENTO y para ello necesitaremos: música, aros de colores, papeles y cartulinas de colores y mucha motivación y ganas. Las pruebas se realizarán en el parque del mundo DINOLANDIA, es enormeee!! Os encantará disfrutar de su naturaleza dinosaurios. Somos 20 participantes para conseguir ser expertos en ritmo y movimiento y necesitaremos unos objetivos: Conocer y practicar las diferentes calidades y cualidades del movimiento. Este nivel durará 1 hora. Venga pequeños dinosaurios no os queda nada para acabar, que estáis apunto de conseguir pasar todos los niveles, ánimo!!!

Parte introductoria:

Nos dirigimos hasta el parque del mundo de DINOLANDIA,  es enormeee y preparamos todo el material y lo ambientamos para el aprendizaje .

Calentamiento:

Juego: 

Director de los dinosaurios: Los dinosaurios se pone el grupo en círculo mirando todos hacia el interior del mismo, mientras un dinosaurio del grupo queda en el medio, ese dinosaurio se nombrara director de los dinosaurios. Y el director de los dinosaurios marcara un sonido, movimiento o gesto que los demás tendrán que imitar. Y pueden salir los dinosaurios que quieran al medio.

Parte principal:

1º Juego: 

Pondremos la canción https://www.youtube.com/watch?v=MobMllyybns y DINA sera la que empiece luego otro dinosaurio voluntario puede hacer por ella. Dina realizara estados de animo mientras vaya escuchando la canción y hará unos gestos y movimientos que los demás dinosaurios deberán imitarlo y hacer lo mismo que ella.

2º Juego: 

El Semáforo loco del mundo de DINOLANDIA!!: Los dinosaurios se distribuyen por toda la superficie, en este caso por toda la plaza y se colocaran círculos de color rojo, verde y amarillo y una música de fondo, la música es: https://www.youtube.com/watch?v=iSrZZ0x86Ho (Letkiss). Dina dirige la actividad, cuando comience la actividad todos nos moveremos al ritmo de la música como queramos, Dina de vez en cuando sacara una cartulina de color rojo, amarillo o verde, si es verde deberemos ir al circulo verde y seguir con el movimiento, si es amarillo deberemos ir al circulo amarillo en parejas y seguimos en movimiento y si es rojo, deberemos ir al circulo rojo y quedarnos quietos. y así sucesivamente. 

3º Juego:

Historia de DINA: En esta actividad contaremos un historia, una historia que le ha pasado a DINA y todos los dinosaurios serán los  protagonistas de la historia, todos seremos Dina. Lo que tendremos que hacer es que cuando Dina cuente la historia los demás tienen que imitar lo que hace Dina en la historia, por ejemplo Dina esta contando que se levanto y se lavo los dientes, entonces los dinosaurios deberán hacer el movimiento y el gesto de levantarse y lavarse los dientes, si por ejemplo hace un baile y canta todos bailaremos y cantaremos y así con todo lo que cuente Dina en su historia.

Vuelta a la calma:

Esta actividad de realiza por parejas y nos pondremos uno enfrente del otro y al compás de la música empezara un dinosaurio y hará unos sonidos y el dinosaurio de enfrente debe copiar el sonido con las manos. Para ayudar a los participante podemos poner unos papeles en la mesa para que les sea mas fácil copiar el movimiento, os dejo aquí un vídeo para que lo entendáis mejor:

Reflexión:

-El ritmo es un movimiento ordenado de estructuras temporales de varias secuencias de movimiento.Que depende de la capacidad motriz de cada niño/a.

Moverse es esencial para vivir. Los movimientos corporales posibilitan al niño/a a relacionarse con su entorno al igual que el ritmo. A través de la expresión corporal se incorpora el movimiento como una forma más de expresión total del niño/a: funcional, expresiva, musical y creadora. Ya desde los primeros meses de vida el bebé empieza a responder cada vez de manera más activa al sonido y a la música. Progresivamente irán apareciendo signos de coordinación entre sonidos y movimiento. Por ello es necesario que se promueva en el alumno la necesidad de utilizar el cuerpo para expresarse, ya que en las primeras etapas educativas, en las que la inteligencia es sensoriomotora y se escucha más con el cuerpo que con la inteligencia.

A través del cuerpo nos comunicamos con las personas, utilizando el cuerpo para expresarse y conocer todo lo que nos rodea. El movimiento está relacionado con el mundo de los sonidos, cada elemento sonoro adquiere un papel que adquiere una relación con el movimiento y el sonido la música. La vivencia de la música a través de la escucha y la práctica musical pone en acción al cuerpo desarrollando movimientos y expresión.

El movimiento corporal es de gran importancia para representar e interiorizar no solo el ritmo musical también muchos elementos de la música, como el oido, el juego muscular, interiorizar una perspectiva visual del hecho sonoro, destrezas motrices para coordinar...

El contacto con el ritmo está presente desde antes del nacimiento, en el seno de la madre escucha el ritmo cardíaco de la madre.

El ritmo es algo muy natural en el ser humano por lo que se encuentra presente en la mayoría de juegos infantiles y la precisión rítmica depende de la capacidad motriz del niño/a, ya que es un proceso lento que va adquiriendo progresivamente. El ritmo es el elemento de la música que incide con más fuerza en la sensibilidad infantil y es a través del movimiento cómo el niño/a lo percibe.

Por ello las actividades de expresión corporal requiere un desarrollo armónico del movimiento en el que deberá manifestarse el ritmo de la persona. Como hemos dicho anteriormente el niño/a puede expresar con el cuerpo a través de movimientos corporales, es fundamental proponer actividades en las que desarrollen el ritmo y el movimiento para proporcionar un aprendizaje dinámico,además con ello lo que conseguimos también es conseguir un conocimiento de su propio cuerpo y de las posibilidades bestiales de cada una de sus partes.

La realización de estas sesiones es esencial para el desarrollo del ritmo y movimiento. Para empezar a desarrollar el ritmo con la música ya que es muy importante para los niños/as en el etapa de educación infantil desarrollar  la expresión corporal.

NIVEL 5 GESTO Y MIMICA

Holaaa a todos y todas, espero que ya seáis unos expertos en todo lo aprendido anteriormente, ya que ya vamos por el nivel 5 y hoy vamos a realizar el nivel número 5, vamos allá!! Vamos a ser expertos en GESTO Y MÍMICA  y para ello necesitaremos: mucha creatividad por parte de todos y un cuento . Las pruebas se realizarán en la plaza del mundo DINOLANDIA. Somos 20 participantes para conseguir ser expertos en gesto y mímica y como no, necesitaremos unos objetivos: Conocer y practicar las diferentes calidades del movimiento. Potenciar la creatividad. Aprender a respetar reglas de juego y disfrutar colaborando con los demás en la creación de actividades. Tener mucha imaginación y mucha creatividad, no tener vergüenza y dejarse llevar por todo lo que ocurra en este nivel y sobre todo atender muy bien a las indicaciones de DINA. Este nivel durará 1 hora, Venga pequeños dinosaurios ya estáis llegando al final de los niveles casi lo tenéis conseguido, ánimo!!!

Parte introductoria:

Nos dirigimos hasta la plaza del mundo de DINOLANDIA,  es enormeee , tiene muchísimo espacio para realizar realizar y llevar a cabo este nivel y preparamos todo el material y lo ambientamos para el aprendizaje .

Calentamiento:

LOS ANIMALES DE DINOLANDIA!!!

El primer juego que vamos  a realizar en la parte del calentamiento, va a consistir en un juego típico de gesto y mímica donde los niños/as van a tener que ir imitando todo lo que el profesor haga que en este caso será DINA . En este caso , el juego va a consistir en que el profesor  (DINA) va a ir haciendo gestos de diferentes animales, (una serpiente, un pájaro,un león...) y así los niños entre todos tendrán que ser capaces de averiguar que animal esta imitando el profesor. (DINA)

Parte principal:

1º Juego:

TODOS A SEGUIR A DINA!!!

El 1º juego de la parte principal va a consistir en que todos los niños/as estarán dispersos por todo el gimnasio andando y deberán ir siguiendo todo tipo de acciones que el profesor(DINA) realice, por ejemplo andamos como si fuéramos cojos, como si fuéramos un robot, como si fuéramos  una estatua , estoy cansado..... todo tipo de acciones y así los niños/as, de esta forma van aprendiendo nuevas acciones y realizándolas.

2º Juego:

UN DÍA EN DINOLANDIA!!!

El segundo juego va a consistir en que los niños se van a dividir en grupos de 4/5 personas, y cada grupo va a tener que representar delante de toda la clase ciertas acciones que el profesor (DINA) previamente les habrá dicho. Habrán tres grupos; el primer grupo realizará la acción de cuando se levantan por la mañana antes de ir al cole y su camino de casa al cole; el segundo grupo realizará la acción de cuando llegan al colegio como saludan a sus compañeros, a la profesora.. cuando se quitan el abrigo... y todo esa acción. Y por último el tercer grupo va a tener que realizar acciones que hacen después del colegio si van a alguna actividad(fútbol,gimnasia....) y también la acción de cuando llegan a casa, cuando se duchan, cenan, juegan....

Con esta actividad, se intenta conseguir que los niños sean capaces de demostrarles a los compañeros que son capaces de poder representar ciertas acciones y también que sean conscientes de ciertas acciones y de su importancia que ellos realizan diariamente.

3º Juego:

CUENTACUENTOS EN DINOLANDIA:

En este juego , y el último de la parte principal va a consistir en que el profesor (DINA) va ir contando un cuento a los niños y los niños van a intentar representar el cuento que el profesor  (DINA)vaya contando. El cuento que el profesor cuente será: los tres cerditos y los niños tendrán que representarlo.

Vuelta a la calma:

EL ESPEJO DE DINOLANDIA!!!

En este juego los niños se pondrán por parejas y si no fuera así por tríos, y se deberán poner uno enfrente del otro, y deberán imitar lo que hace su compañero/a ; en la primera parte del juego será un niño/a el que realice la acción y el otro el que imite; y en la segunda parte de la actividad sera al revés.

Con este juego se consigue que los niños sean capaces de relajarse e intentar representar al otro, es decir, aprender mímica y gesticulación de una manera diferente y con una interacción con sus compañeros.

Reflexión:

Es muy fundamental fomentar y proponer actividades a los niños donde trabajen los gestos y la mímica  para conseguir un aprendizaje mucho más dinámico y , también conseguiremos que el niño tome   consciencia de su cuerpo y sepa como utilizarlo en este tipo de actividades. 

La realización de estas sesiones es muy importante para el desarrollo del gesto y la mímica . Para empezar  a fomentar la imaginación y la creatividad y trabajar con su cuerpo, ya que es muy importante estas  técnicas para los niños/as en la etapa de Educación Infantil.

NIVEL 6 DRAMATIZACIÓN

Holaaa a todos no me puedo creer ya estamos aquí, estoy muy orgullosa de vosotras habéis llegado con muchas fuerzas a casi el último nivel, espero que disfrutéis y aprendáis mucho a por ello dinosaurios!!  Hoy vamos a realizar el nivel número 5, vamos allá!! Vamos a ser expertos en DRAMATIZACIÓN y para ello necesitaremos: mucha imaginación, maqueta de teatro y marionetas. Las pruebas se realizarán en el jardín del mundo DINOLANDIA donde hay unos huertos alrededor con frutas y flores preciosas. Somos 20 participantes para conseguir ser expertos en dramatización y como no, necesitaremos unos objetivos: Conocer y experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo en relación a gestos y posturas y  Desarrollar la imaginación, creatividad y espontaneidad. Este nivel durará 1 hora, Venga pequeños dinosaurios estamos en la recta final solo quedan dos niveles, ánimo!!! 

Parte introductoria:

Nos dirigimos a el jardín del mundo DINOLANDIA y preparamos todo el material y lo ambientamos para el aprendizaje .

Calentamiento:

Juego de Roles de animales del mundo DINOLANDIA: Para esta actividad un dinosaurio voluntario se colocara delante de todos y realizara con su imaginación una representación de un animal, los demás dinosaurios deberán adivinar cual es, el primer dinosaurio que lo adivine se colocara en su lugar y representara otro animal y así hasta participar todos.

Parte principal:

1º Juego:

Juego de Roles: Para esta actividad Dina explicara los diferentes trabajos que se realizan en el mundo de Dinolandia y los dinosaurios deberán representar ese oficio como ellos quieran, dejando les un baúl con disfraces y con mucha  imaginación. 

2º Juego:

Teatro: En esta actividad representaremos un teatro, el teatro donde cada dinosaurio tendrá un personaje y tendrá que ponerse en el papel del personaje y representar una obra de teatro mientras Dina cuenta la historia y los dinosaurios deberán representarla detrás de una maqueta de teatro con unas marionetas que previamente se habrá explicado a como utilizarlas.

3º Juego:

Cuento representativo:

Os cuento un cuento: En esta actividad contamos un cuento representativo, donde todos los niños tienen un personaje y al contar el cuento cada niño/a realizará los movimientos y los gestos que se están diciendo a la vez, saltar, bailar, hacer la croqueta por el suelo, aplaudir.... 

Vuelta a la calma:

¿Qué emoción soy?; En esta actividad jugaremos a los emoticonos, se repartirán unos emoticonos con las emociones que los niños conocen y cada uno o por grupos deberán intentar representar esa emoción, el profesor les puede ayudar. 

Reflexión:

NIVEL 7 RELAJACIÓN Y RESPIRACIÓN

Holaaa a todoooos, hemos legado bieeen!!! el último nivel, donde además va a ser el más especial, ya que nos vamos a relajar y salimos con una sensación única. Hoy vamos a realizar el nivel número 7, vamos allá!! Vamos a ser expertos en relajación y respiración y para ello necesitaremos: Serrín, colchonetas, música, incienso, velas, papel continuo, pinturas dedos, bombas de jabón, palo de agua, toallitas, regalitos. Las pruebas se realizarán en el comedor principal de la casa de Dina Somos 20 participantes para conseguir ser expertos en relajación y respiración y como no, necesitaremos unos objetivos: Desarrollar diferentes técnicas de respiración y relajación. La expresión como medio para conseguir un adecuado nivel de relajación. Este nivel durará 1 hora. 

Vamooooos dinosaurios que este es el último nivel os quiero ver con todas las fuerzaaas, todos juntos, va ser el mejor nivel de todos, a disfrutaaaar y relajarnos nos lo merecemos!!!

Parte introductoria:

Dina marcar normas y confía en que todos y todas vais a seguir las instrucciones. No se puede hablar y has de hacer todo. SIEMPRE ANTES DE EMPEZAR UN EJERCICIO ESCUCHAREIS EL SONIDO DE UNA CAMPANA. DINA dará la explicación y vosotros los dinosaurios solo os tenéis que dejar llevar.  

Calentamiento:

• Juego: "Conciencia movimientos pulmonares". Sobre la pared expirar, inspirar. Ver como se recoloca la espalda al coger aire. Aire frío desde el diafragma y aire caliente desde el estómago.
• Escuchar campana. Intentad adivinar cuando finaliza el sonido de la misma.

Comer chocolate (GUSTO). Se coge una onza de chocolate y se mete en la boca. Está prohibido masticarla has de comerla solo chupando y pasando esta por toda la boca. (SABOREAD EL GUSTO DEL CHOCOLATE PARA ALGUNOS ES UN PLACER, PARA OTROS UN SIMPLE DULCE. FIJAROS AHORA EN LA TEXTURA ¿SUAVE? ¿RUGOSA? ¿PEGAJOSA? PASALA POR TODAS LAS PARTES DE LA LENGUA Y PERCIBE LAS DIFERENTES SENSACIONES Y SABORES QUE ESTO TE PROVOCA. EL RESULTADO TE LO GUARDAS PARA TI YA QUE ES ÚNICO, NADIE MÁS PUEDE SENTIRLO).

Parte principal:

1º Juego:

• Actividad (CONCIENCIA CINESTÉSICA): "El vaso de agua helada". Con un recipiente con agua helada introducimos 2 dedos en ella notando el contraste del cambio de temperatura. Conforme nos vamos acostumbrando al frío puede ir introduciendo la mano poco a poco. Voy a fijarme como la mano se funde con el agua a medida que movemos los dedos y como el agua fluye entre ellos. Cuando notes que la mano se ha acostumbrado y aclimatado a la temperatura del agua debes sacarla del recipiente y sentir la sensación que eso te produce. (¿tranquilidad?, ¿serenidad? ¿incomodidad?

2º Juego:

• Actividad: "Método de Shultz: Imagen mental de una pelota que pasa por diferentes partes del cuerpo produciendo calor y tranquilidad.

3º Juego:

• Actividad: MindFulness. Estrategia para calmar el aula en poco tiempo y mejorar la salud mental de los alumnos. Contar una historia del momento presente con el fin de liberar la mente de los problemas que uno tiene. (Historia en anexos)
• Actividad: Dibujar en arena: Consiste en dibujar con un palo aquello que nos venga a la mente en función de la historia o de tu vida personal. (Al final nos contarán que han dibujado) Se pone música de fondo 5 minutos dibujando

Vuelta a la calma:

Historia de los sentimientos y Dina  repartirá un abalorio o regalo a todos los dinosaurios para que lo tengan de recuerdo. 

El cuento:

Reflexión:

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